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    “好。就这么说定了。”

    等冯咏走后，秦若楠朝他眨眨眼睛。笑道：“好啊，廖老师，几时追上冯老师的？看不出你还有这手啊！”

    廖学兵不屑辩解，只淡淡地说：“没什么，我以前和她是朋友。”

    “哦，了解、了解！”秦若楠一副了然于心地模样。

    踏着上课铃声准时踏进课堂，刚站在讲台上，突然一声响亮的“起立！”，学生们齐刷刷站起，大声道：“老师好！”倒差点把老廖吓了一跳。

    “同学们好，请坐。今天我们来讲语言的运用。”老廖摊开书本说。从昨天讲完《蠹化》以后，高一的课文实际上全部结束，剩下几篇名著导读，例如《世说新语》《家》《巴黎圣母院》的选段，属于选读部分，则可上不可不上，廖学兵就将之略过，进行最后的总结。

    这里几篇讲词语地理解、积累、选用、搭配和顺序，是很重要的，考试时会考到相关内容。他照着本子念道：“理解文中重要概念的含义。重要概念指准确把握文意时必须理解地概念。要注意这些概念在文中的具体含义。一、什么是文中的重要词语？所谓重要词语是就词语在文中地位和作用相比较而言的。……”

    这一大段话没有出现在课本上，来自于他的前任董万秋的教案，或许学生需要用心记住，他便在黑板上抄写下来。果然，台下传来一片沙沙的纪录笔记的声音。

    “老师，您写得太潦草了，我们看不清楚，能不能写慢点？”有学生举手抱怨道。

    昨天那个表现很拽的男生说：“哼，这么难看的字还敢当老师！你到底有没有人性？识相地就让我们上自习！”

    廖学兵回头看看座位表，那男生叫做伍德，正和同桌同学玩扑克牌，头也不抬的叫嚷。老廖一向对自己写的字极有信心，市内书法协会几个老头称赞他地笔力有“颜骨柳风”，骨力劲健、雄浑敦厚，一股王者气势从中浸射而出，这帮学生竟然不识货，当真令人啼笑皆非。

    廖学兵停下粉笔，很温和的说：“伍德同学，请问什么样的字才不叫难看呢？”

    “嗯？说你字难看，你还不服？”伍德扔下扑克牌，气势汹汹地走上讲台，冷冷瞪着廖学兵。郝文澄心里有些担心，这个伍德不服管教，天不怕地不怕，以前在初中有过殴打老师的劣迹，在学校里谁都让他三分，就怕他恼起来突然揍老师一顿。

    伍德一把擦掉先前所写知识，拿过粉笔刷刷刷写道：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠；秋天气爽尽情耍，严冬难耐望来年。”字迹歪斜，忽大忽下，实在丑得厉害，与老廖的书法简直不可同日而语，其中写到“眠”字想了好久才记起来，到“爽”字，里面少了两个叉叉，但大家也能勉强辨认那是个“爽”地错字。

    大家看出他在故意找老师地茬，有点良心的便沉默不语，恶意地便大声叫好，教室里热闹非凡。
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