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    走进考点警戒线，气氛更加肃杀。

    空气中弥漫着消毒水的味道，这是2003年非典疫情留下的特殊印记。

    所有考生都必须排队接受体温测量。

    穿着白大褂的工作人员手持测温枪，神情严肃。

    队伍缓慢移动着，偶尔有体温稍高的考生会被带到一旁用水银体温计复测，引发一阵小小的骚动和更深的焦虑。

    池宏平静地伸出手腕，滴一声轻响，体温正常，顺利通过。

    经过安检门，金属探测仪扫过全身，确认无误后，他拿到了自己的考牌，走向指定的考场教室。

    就在踏入教室门的那一刻，他清晰地“感觉”到了——

    视野中那一直停滞在95%的目标成功率，数字猛地一跳，变成了鲜红而醒目的99%！

    一种难以言喻的笃定感瞬间充盈全身！

    第一门，语文。

    考场内只剩下笔尖划过纸张的沙沙声。

    池宏按照自己的节奏，审题、构思、落笔。

    得益于长期坚持的每日写作任务和“记忆仓库”的积累，基础部分他做得行云流水。

    作文更是他这段时间重点打磨的部分，立意清晰，结构严谨，字迹更是工整有力，力透纸背。

    一位监考老师背着手，无声地在过道间巡视。

    当他踱步到池宏身边时，脚步不自觉地停了下来。

    另一名老师立刻紧张起来——

    高考规定监考老师不得长时间在某一位考生处停留过久，除非是有作弊嫌疑……

    几秒钟后，老师才仿佛回过神，轻轻点了点头，转身踱回讲台前，低声自语了一句：

    “好漂亮的试卷。”

    这小小的插曲，并未打断池宏分毫。

    他沉浸在文字的构建中，心无旁骛。

    下午，数学。

    全国均分55的2003年数学。

    改变了千万考生命运的那场数学。

    试卷发下，池宏深吸一口气，迅速激活“三圈定位法”。
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